【科研教学】心肺复苏我们这样做

（儿科二区通讯员张青青报道）

为增强基层医护人员专业素养，提高医护人员操作技能，近日在德江县人民医院儿科二区组织医务人员在医技大楼的示教室里进行了一次特殊的培训。

“喂！喂！喂！你怎么了？快来人啊……”一位医护人员跪在“病人”旁边，迅速检查病人的意识，开始准备胸外按压及人工呼吸。原来是曾亮主任和杨馨护士在示范操作呢！

“心肺脑复苏简称CPR，是针对心脏骤停而采取的尽快建立有效循环，提高心输出量的一系列措施。关于“心肺脑复苏”的知识延展，心脏停搏时间越长，全身组织（特别是脑组织）经受缺氧的损害越严重，维持生命的可能性就越小。因此，心脏骤停抢救成功的关键是开始抢救时间的早晚……”曾亮采用PPT形式，从伤情辨别，创伤救护，心肺复苏（包括小儿心肺复苏）等方面做了详细介绍，同时结合不同伤情下应采取的不同急救措施，对心肺复苏各环节的不同急救技术和流程进行了现场示范。

复苏抢救过程大致可以分为3个阶段，一是基本的生命支持；二是进一步的支持生命活动，争取恢复心跳；三是复苏后处理。无论何种原因引起的心脏骤停，其处理原则大致相同，首要任务是尽快建立有效循环，保持呼吸道通畅，提高心输出量，给予有效的生命支持。在现场一般可先按照Gordon等提出的A、B、C、D方案进行抢救。即呼吸道（airway，A）保持通畅，进行人工呼吸（breathing，B），人工循环（circulation，C），在建立有效循环和人工呼吸的基础上，再转院或确定进一步治疗（definite treatment，D），处理心脏复跳后的各种后遗症及原发病。

曾亮还利用人体模型进行实际操作教学，并鼓励新入职医护人员积极踊跃到人体模型前进行现场练习，且耐心指导，指出演练中存在的问题和注意事项，直到大家正确完成每一个救护动作。

生动活泼的培训形式，主动认真的操作练习，细致入微的悉心教学，加深了操作技术和专业知识印象，调动了大家工作的积极性，激发了工作热情。